许多家长都知道，在孩子积累知识的过程中，仅从课内学习是远远不够的，课外进行广泛地阅读更有助于孩子开拓眼界。然而，孩子们的阅读能力却参差不齐。有些孩子读书时间虽长，却在看完后对文章大意、作者主旨、细节描写等信息，一问三不知。这种低效率的读书，不如不读。

                                          
更可怕的是，通常阅读能力较弱的孩子，写作能力也同样不尽如人意。俗话说，读书破万卷，下笔如有神。这里的“破万卷”，不仅是指阅读数量要多、范围要广，更是要求读书要读懂、读透、读精。只有提高阅读能力，才可能顺势提升写作能力。

都说美国孩子的阅读能力超强，让我们来看看他们的课程标准是如何规定阅读能力的吧！

幼儿园的孩子应达到的水平：

在有提示及帮助的情况下，能够提问并回答有关文章细节的问题；

在有提示及帮助的情况下，能够重述故事，包括故事的主要细节信息。

小学一年级学生应达到的水平：

无需提示及帮助，能够提问并回答有关文章细节的问题；

无需提示及帮助，能够重述故事，包括故事的主要细节信息，并展现对文章主旨大意的理解。

......（随着年级的增长，要求达到的水平不断递增）

高中***生应达到的水平：

通过精读，能够弄清楚文章明确表达的含义并做出相关逻辑推理；

能够在写作或口头表达时引用具体的例证来佐证结论；

能够判定文章的主旨大意并分析其发展趋势；
能够总结出支撑文章主旨的关键细节信息。

（以上内容引自美国课程标准CCSS及CCRS，不清楚这两个标准的同学请自觉点击：《传说中的CCSS到底有多神？》《如何帮孩子逐步形成解决问题的能力？》）

这样的标准是不是很清晰？难怪美国的孩子普遍阅读能力高于我们国内的孩子，原来人家从小就在这样严谨的课程标准下进行着长期训练。

 那我们的孩子要如何迎头赶上呢？别着急，有方法。
以这篇关于各种传统节日习俗的文章为例（建议家长带领孩子一同从此处开始阅读），通过精读这篇文章，孩子们应该要抓住文章主旨大意及相关的细节信息。实际上，这些都是孩子们掌握阅读能力后，能达到的最基本的程度。

那什么是文章的主旨大意，什么是文章的细节呢？

文章的主旨大意就是指文章的主要内容，而细节可以告诉读者一些关于文章主要内容的重要信息。

是不是很简单？来试试做这道题吧，哪一句是主要内容，哪两句是细节，要填写相应的数字哦。

（小提示：people → givers& takers）

热身完毕，下面开始精读文章。

“人们在12月25日这天欢度圣诞节。在美国，距离圣诞节还有很长时间的时候，每户家庭就会搬一棵常青树放在家里。家庭成员们会用彩灯来装点这棵树，并在树下放置包装精美的礼物。”

找到这段话的主旨大意和细节了吗？
真棒！第二句和第三句都是在具体描写人们是如何欢度圣诞节的～

继续往下看。

这一段有些特别。能找到这段内容的重心在哪里吗？

可千万不要惯性思维，觉得段首第一句一定就是段落重心所在的位置哦～

没错，旁边问题的题干已经直接告诉我们，这段话的重心在这两句，”It’s a long tradition...who the original Santa Claus was?”

所以，你能找出支撑这段重心的细节描写吗？

刚刚我们讲过，阅读能力与写作能力是相辅相成的，提高了阅读能力，才有可能提升写作能力。那就是说，大家在阅读的时候，如果能准确分辨文章的主旨和支撑主旨的若干细节，并深刻理解到细节描写是为烘托映衬主旨而服务的，没有细节支撑的文章是不能感染读者的，那么大家在写作的时候，也就更清楚一篇合格的文章应该如何展开描写。

结构清晰、主旨鲜明、细节详实，是一篇好文章的基本特征。 

现在我们来试试动笔写一写。例如：你喜欢哪个节日？圣诞节还是元旦？

刚开始动笔写，可能会有些难。为了降低写作难度，大家可以先选择描写圣诞节。

那么，你如何欢度圣诞节呢？

这里有四幅图片。就拿前两张图片来说，有没有让你联想到什么？

没错！前面精读的文章里是有相应场景的描写的。

第一张图片大家可以直接写“family members decorate the evergreen tree in their houses with colored lights, and place brightly wrapped gifts under the tree.”

第二张图片大家可以直接用“brightly wrapped gifts.”这样的表达。

刚学过的内容，立刻就能运用，果然是“读书破万卷，下笔如有神”！

现在大家应该能一眼看明白这个提示的段落结构吧。

是的，段落的重心就是第一句，直接表明“我更喜欢xxx节”。之后需要写到三个部分的细节信息来具体描述这个节日的相关情况。

如果孩子们选择的是元旦节，那么后面的细节可以提到哪些呢？嗯，看烟花表演、走亲访友、吃大餐等活动，都可以写进来作为更喜欢元旦节的理由哦。

同样的技能，也能帮助到孩子的听和说。在了解到阐述观点时会有中心内容和细节两部分后，孩子们在倾听他人表达的时候就更容易分辨主次信息，而在与他人口头沟通时，也能顺畅清楚地表达自己的想法。听说读写四项技能，一个都不能少！

其实上面的教学理论，都是51Talk美国小学的外教老师一直在使用的哦！这样学以致用的课程，您还等什么呢？快带着孩子来学习吧！更多更棒的教学方式等着您和宝贝哦！
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